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John 21 · 1906《新約全書》(漢字版)(AI OCR辨認)

1906《新約全書》(漢字版)(AI OCR辨認)

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4

海其餘門生喺小艇處拉載魚嘅網埋岸因爲離岸。

5

有幾遠大約二百尺:「呬上!到岸衆人睇見有?」炭火而:「且有。」魚。

6

擠倒火上亦有餅添耶穌:「對佢哋話你如今所得。」嘅魚擰的嚟。

7

西門彼得就去拉網上:「岸載!」住大魚一百五十三條雖係咁多網都唔裂耶穌對佢哋話嚟食喇。

8

門生因爲知到佢係主唔敢問話你係也誰耶穌嚟到將餅俾衆人。

9

俾魚都係嘅,樣耶穌由死復生之後自己顯現過門。

10

生睇呢的係第:「三次咯衆人食完耶穌對。」

11

西門彼得話約翰嘅仔西門你。愛我多過呢的人唔呢佢答話主;呀係咯你知到我愛你咯。

12

耶穌對佢:「話給翰嘅仔西。」門你愛我唔呢佢答話:「主呀係?」咯你知到我愛。

13

你咯耶穌對佢話看我羊呀。

14

第三次對佢話約翰嘅仔西門你愛我唔呢彼得。

15

因佢三次問你愛我就憂悶起嚟?」答佢話:「主你無所不知你知我愛你。」咯耶穌對佢話喂我羊呀我實實話你知:「你年少之時自己束起條帶任從。」

16

你行邊處但到老大個時你就伸開:「手俾別人綁住拉你到唔想去個處佢講呢的係指?」彼得將來點:「樣死嚟歸樂上帝嘅講完。」又對佢:「話跟從我彼得嘅轉便見耶穌。」

17

所愛嘅門生跟住,即係當晚?」餐時挨倒耶穌胸懷問話主賣「你嘅個個係也誰彼得睇見佢」,就問耶穌話:「主呢;個人將來點樣。」耶穌:「對佢話我若係想佢住倒處等。

18

到我嚟與你何干呢你跟從我罷囉於是呢,的說話係;兄弟處傳開話呢個門生將來唔死其實耶穌唔係話佢唔死不過話我若係想佢住。」

19

倒處等到我嚟與:「你何干嘅呮爲!」

20

呢的事證明及寫落呢的事嘅卽係呢個門。

21

生而且我呷知到佢所證:「嘅係眞耶穌所做嘅?」

22

事重有好多:「倘若一一寫落我估世上唔載得嘅所?寫佢嘅書咯!」

來源分節及缺漏記錄

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來源片段 JHN-object-126-block-01-cell-0000-slice-0000-span-122-303

文字初校;確切分節仍按來源記錄 · cuv-anchored verse range assigned

約翰21章較後結尾欄;parser block1在較早敘事block2之前。

初校文字

晚餐時挨倒耶穌胸懷問話主賣你嘅個個係也誰彼得睇見佢就問耶穌話主呢個人將來點樣耶穌對佢話我若係想佢住倒處等到我嚟與你何干呢你跟從我罷囉於是呢的說話係兄弟處傳開話呢個門生將來唔死其實耶穌唔係話佢唔死不過話我若係想佢住倒處等到我嚟與你何干嘅呮爲呢的事證明及寫落呢的事嘅卽係呢個門生而且我呷知到佢所證嘅係眞耶穌所做嘅事。重有好多倘若一一寫落我估世上唔載得嘅所寫佢嘅書咯。

來源片段 JHN-object-126-block-02-cell-0000-slice-0001-span-122-511

文字初校;確切分節仍按來源記錄 · cuv-anchored verse range assigned

約翰21章打魚及彼得問答較早段。

初校文字

海其餘門生喺小艇處拉載魚嘅網埋岸因爲離岸有幾遠大約二百尺呬上到岸衆人睇見有炭火而且有魚擠倒火上亦有餅添耶穌對佢哋話你如今所得嘅魚擰的嚟西門彼得就去拉網上岸載住大魚一百五十三條雖係咁多網都唔裂耶穌對佢哋話嚟食喇門生因爲知到佢係主唔敢問話你係也誰耶穌嚟到將餅俾衆人俾魚都係嘅樣耶穌由死復生之後自己顯現過門生睇呢的係第三次咯衆人食完耶穌對西門彼得話約翰嘅仔西門你愛我多過呢的人唔呢佢答話主呀係咯你知到我愛你咯耶穌對佢話給翰嘅仔西門你愛我唔呢佢答話主呀係咯你知到我愛你咯耶穌對佢話看我羊呀第三次對佢話約翰嘅仔西門你愛我唔呢彼得因佢三次問你愛我就憂悶起嚟答佢話主你無所不知你知我愛你咯耶穌對佢話喂我羊呀我實實話你知你年少之時自己束起條帶任從你行邊處但到老大個時你就伸開手俾別人綁住拉你到唔想去個處佢講呢的係指彼得將來點樣死嚟歸樂上帝嘅講完又對佢話跟從我彼得嘅轉便見耶穌所愛嘅門生跟住即係當

經節分界與標點以和合本(繁體/osis-chi-cuv-traditional;FHL unv)為錨。粵語正文取自來源 book197 供稿字形,不以和合本用詞替換。來源覆蓋約第4–22節(和合本節號)。 缺節(無來源覆蓋):1,2,3,23,24,25。

出處引用

Identifies the supplied 1906 FHL record; this citation is not evidence of text redistribution rights. FHL archive record

資料來源 ↗ · Rights unassessed; no redistribution permission is claimed.